为实现《江苏省家庭教育促进条例》 所传达的促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教，保障未成年人健康成长，增进家庭幸福的美好愿望，康复科学学院与数信院联合团队“殊博汇·追星“团队制定实践目标，将实践活动分为七月、八月两个阶段，并于2022年7月11日至22日，派出第一阶段活动小分队联系学前儿童家庭，在南京市栖霞区开展”寓教于游“的家庭教育式志愿服务活动。
在实践前期，指导教师带领团队成员准备思维训练游戏册（1A/1B、2A/2B、3A/3B、4A/4B共八册），密切联系学前儿童家庭，了解家长教育意向与教育理念,掌握儿童基本情况，并耐心向家长解释游戏册使用情况以及作用。
在实践过程中，团队成员陪伴儿童共同完成游戏册中的思维游戏，带领儿童在数个主题风格情景中闯关，完成逻辑判断，数独，传动齿轮，图形，谜宫，统计分析，数字运算，天公平多种类型的全脑教育题，谜题灵便丰富多彩也非常有挑战性，儿童全过程兴趣盎然。实践过程中，学前儿童通过团队所安排的思维训练游戏，培养了自身的思维能力，同时也在游戏中了解到日常生活、动物与植物等许多基本常识。
本次实践活动以让·皮亚杰“塑造孩子各个领域思维逻辑”的宗旨为关键，丰富多彩，充满趣味。在皮亚杰理论管理体系中“图示→泛化→适应→均衡”是儿童的进步全过程，看上去很繁杂的情况在本次实践活动中却当做了”游戏“。参与儿童在潜移默化中有效地提高了思维能力。
通过本次实践，团队成员证实到人的思维与人的实践活动分不开，儿童思维发展更是如此。因此应该高度重视幼儿的各种活动，针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动，有意识地在活动中发展幼儿思维，尊重儿童与遵循儿童发身心发展的内在要求，寓教于游，唤醒儿童自主思考意识，培养儿童思维能力，激扬教育的完整与灵动！
（文/谭睿昊 钱阳 图/韦水丽 高乐 朱恬仪 编辑/魏轶兵 审核/姚建东）
信息来源：金沙2004路线js5、康复科学学院